“7天的集中培訓(xùn)，感覺比平時(shí)一年時(shí)間學(xué)得都多，也更實(shí)用?！比涨?，由中鐵十四局職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校承辦的技術(shù)干部培訓(xùn)班在濟(jì)南順利舉辦。此次培訓(xùn)旨在以問(wèn)題為導(dǎo)向、以崗位能力建設(shè)為中心，通過(guò)精準(zhǔn)施訓(xùn)，聚焦技術(shù)干部崗位履職能力需要，助推技術(shù)干部快速成長(zhǎng)。

為了達(dá)到預(yù)期效果，該培訓(xùn)學(xué)校多次與主辦方進(jìn)行充分溝通，在前期調(diào)研的基礎(chǔ)上，做實(shí)培訓(xùn)需求分析，科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)課程，按需施訓(xùn)，極大提高了培訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)用性。

專題培訓(xùn) 提升能力強(qiáng)本領(lǐng)

“從支架施工來(lái)說(shuō)，自己首先熟悉及了解需要什么形式的支架，通過(guò)設(shè)計(jì)驗(yàn)算做出方案，把方案‘表達(dá)’給審核驗(yàn)收人員、管理技術(shù)人員、施工人員。對(duì)不同對(duì)象進(jìn)行不同方式的表述……”

培訓(xùn)班上，授課老師都是具有豐富施工經(jīng)驗(yàn)的行家里手，在培訓(xùn)中設(shè)置的所有課程該學(xué)校都堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向、需求導(dǎo)向、問(wèn)題導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向，針對(duì)技術(shù)干部日常工作中常見的重難點(diǎn)工作，以專題教學(xué)、案例解析、研討交流等形式，分專題開展對(duì)項(xiàng)目策劃、技術(shù)方案、工程數(shù)量、工程管理、科技開發(fā)管理等內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)，旨在提升技術(shù)干部業(yè)務(wù)能力水平，打造行業(yè)技術(shù)尖兵。

隨堂測(cè)驗(yàn) 實(shí)時(shí)反饋顯高效

紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。在培訓(xùn)過(guò)程中，為加強(qiáng)培訓(xùn)效果，培訓(xùn)班倡導(dǎo)打造高效的學(xué)習(xí)閉環(huán)，嵌入日常測(cè)評(píng)練習(xí)、分階段檢測(cè)考核、結(jié)業(yè)測(cè)評(píng)考試等反饋方式。為更好的發(fā)揮課堂中知識(shí)檢測(cè)的應(yīng)用效率，授課老師通過(guò)隨堂提問(wèn)互動(dòng)的測(cè)驗(yàn)方式，既及時(shí)準(zhǔn)確的掌握學(xué)員對(duì)知識(shí)內(nèi)化與應(yīng)用情況，又保持了教學(xué)活動(dòng)與學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度緊密關(guān)聯(lián)，提升了教學(xué)的針對(duì)性。

交流分享 開拓思路促提升

“在我們自己的小組群里，我們經(jīng)常討論到半夜12點(diǎn)，在分享的過(guò)程中，才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)知識(shí)掌握的并不牢固?！睂W(xué)員孫健說(shuō)道。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)設(shè)立了專屬班級(jí)社群，搭建了班級(jí)交流管理平臺(tái)。全體學(xué)員每日線上、線下將學(xué)習(xí)收獲進(jìn)行分享打卡；設(shè)立微課堂，各小組學(xué)員每日輪流走上講臺(tái)分享工作心得、經(jīng)驗(yàn)與感悟，讓觀點(diǎn)與觀點(diǎn)交鋒，思想與思想交融，智慧與智慧碰撞，培訓(xùn)師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)員主動(dòng)分享交流，引發(fā)學(xué)員深度思考，幫助學(xué)員取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步。

學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化 助推成果出實(shí)效

“為了避免學(xué)員三分鐘學(xué)習(xí)熱度，回到項(xiàng)目上兩天就忘了，我們也思考了很多，多次到清華、北大等名校及行業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，根據(jù)企業(yè)實(shí)際研發(fā)制定了‘目標(biāo)共建’‘團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)’‘行動(dòng)學(xué)習(xí)’‘學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化’‘成果追蹤’等培訓(xùn)模塊，助推培訓(xùn)學(xué)習(xí)落地見實(shí)效?！甭殬I(yè)培訓(xùn)學(xué)校主任李雷明說(shuō)道。

在培訓(xùn)結(jié)束后，通過(guò)結(jié)業(yè)考試考核量化培訓(xùn)效果。整體培訓(xùn)結(jié)束后，根據(jù)培訓(xùn)期間學(xué)員學(xué)習(xí)的綜合表現(xiàn)，頒發(fā)結(jié)業(yè)證書及相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)，給予學(xué)員榮譽(yù)與激勵(lì)。在培訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)員結(jié)合業(yè)務(wù)交流、心得體會(huì)，共同繪制團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)畫布及知識(shí)地圖，輸出《學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成果表》。此外，還有主題研討成果，包含培訓(xùn)過(guò)程中所有研討主題、解決思路、行動(dòng)方案輸出成果等，喚醒學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)員的學(xué)習(xí)效率。

近年來(lái)，該學(xué)校緊跟集團(tuán)高質(zhì)量發(fā)展方向，一改前期“喂養(yǎng)”式培訓(xùn)模式，通過(guò)微課堂、案例分析、交流研討、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)、角色演練、沙盤模擬、情景教學(xué)、戶外拓展等形式，不斷豐富學(xué)員的培訓(xùn)體驗(yàn)。共建學(xué)習(xí)生態(tài)圈，引導(dǎo)學(xué)員主動(dòng)交流，不斷增強(qiáng)學(xué)員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、知識(shí)應(yīng)用能力和解決問(wèn)題能力。

【編輯：金雨】