大型培訓(xùn)會上的業(yè)務(wù)“聚餐”

系列微講堂上的“小灶”“充電”

“集合優(yōu)勢資源架‘大鍋’聚餐，結(jié)合實際開‘小灶’充電”，這是二十五局二公司改進創(chuàng)新培訓(xùn)方式提升職工技能素養(yǎng)的思路和做法。在競爭日益激烈的建筑市場，隨著對工程項目提質(zhì)增效要求的不斷提高，職工技能的提升直接關(guān)系到施工的質(zhì)量和效益。面對項目管理點多線長的現(xiàn)實局面，二十五局二公司廣泛征求基層職工的意見、建議，采取雙向結(jié)合、內(nèi)外互補、上下聯(lián)動的方式，探索職工滿意的培訓(xùn)新模式，由間歇性地“大鍋飯”轉(zhuǎn)變?yōu)槌掷m(xù)性地“大鍋+小灶”“訂餐制”的“套餐式”培訓(xùn)。

集合優(yōu)勢資源，推行業(yè)務(wù)“聚餐”

該公司通過深入基層調(diào)研，對反饋的意見和建議進行梳理整合，匯總歸類出安全質(zhì)量、工程技術(shù)、經(jīng)濟管理和黨群工作等四大類16項內(nèi)容，并有針對性地制定出切合生產(chǎn)一線的培訓(xùn)計劃。為了打造高品質(zhì)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，公司結(jié)合項目需求，集合優(yōu)勢資源架設(shè)培訓(xùn)“大鍋”，為確保“大鍋”里面的“業(yè)務(wù)”豐富且合胃口，在業(yè)務(wù)“聚餐”時能讓參培人員吃得好、吃得飽，還消化得了，實行了“訂餐制”的“套餐式”培訓(xùn)，由項目根據(jù)實際列出需求向公司“訂餐”，公司根據(jù)總體現(xiàn)狀綜合考量，將單個“訂餐”匯成“套餐”，將匯總的“套餐表”提前反饋給授課的業(yè)務(wù)專家，使其有備而來，確保照單上“好菜”，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)。

針對項目箱梁支架系統(tǒng)培訓(xùn)需求，公司邀請中國模架協(xié)會、中國建筑科學(xué)院、西南交通大學(xué)的著名專家對技術(shù)人員進行授課講解。部分項目在橋梁建設(shè)方面率先使用了新設(shè)備、新工藝，公司便將各項目技術(shù)主管“拉到了”施工現(xiàn)場，進行實地觀摩，并邀請業(yè)內(nèi)著名專家進行培訓(xùn)講解。將基層所需的經(jīng)濟管理培訓(xùn)融合編組為項目管理培訓(xùn)“套餐”，將單一的工會培訓(xùn)融合組織建設(shè)、新聞宣傳等編組為黨建綜合培訓(xùn)，再集合優(yōu)勢資源進行統(tǒng)一培訓(xùn)，對普遍存在的共性缺陷進行詳細解讀。

該公司深刻認識到，將“大鍋”一味地拆成“小灶”，雖簡化了工作，但從長遠來看并不科學(xué)。架“大鍋”進行“套餐”培訓(xùn)，有利于集中優(yōu)勢資源解決共性問題，進一步統(tǒng)一思想認識，有效加快共進步伐。該公司堅持高、短、少的集中培訓(xùn)原則，即做到質(zhì)量高、時間短、次數(shù)少，避免長篇大論做出大雜燴，不把培訓(xùn)搞成持久戰(zhàn)。 

結(jié)合具體實際，強化“小灶”培養(yǎng)

除了架“大鍋”，該公司還持續(xù)開“小灶”，將培訓(xùn)工作融入日常，抓在經(jīng)常。公司按照職工要求，對不同崗位、不同水平的職工進行分類培訓(xùn)。對見習(xí)生，在推行的“雙導(dǎo)師帶徒”活動中由導(dǎo)師一對一全程跟蹤指導(dǎo)；對項目職工，工地夜校、職工微講堂、項目培訓(xùn)會將培訓(xùn)“小灶”開到了工作生活的方方面面；對機關(guān)干部，每周2小時的集中學(xué)習(xí)讓日常培訓(xùn)完全嵌入“學(xué)習(xí)型”機關(guān)建設(shè)……

為解決工學(xué)矛盾，結(jié)合施工生產(chǎn)需求，公司采取化大課為小課的培訓(xùn)模式，把培訓(xùn)課搬到了施工現(xiàn)場。在鄭州航空港迎賓大道項目，面對球鉸安裝使用問題，公司技術(shù)人員盯在現(xiàn)場，一對一指導(dǎo)，手把手教教學(xué)，有效提升了職工的操作技能。宣傳干部在跑現(xiàn)場的同時也把課堂帶到了工地上，照片怎么拍?背景怎么選?每一次出差都能給學(xué)員解鎖新技能，如此貼切的流動式培訓(xùn)廣受職工好評。自去年以來，累計舉辦各類培訓(xùn)課90余場次，培訓(xùn)職工達1500人次。

創(chuàng)新方式方法，力求培訓(xùn)實效

公司在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)方式上進行大膽創(chuàng)新，采取靈活多變的方式進行不間斷培訓(xùn)。在經(jīng)濟管理活動中進行視頻會分析，采取逐個談、逐個過的形式，對普遍問題集中解決，將典型問題和優(yōu)勢特色搬到線上解析；機關(guān)干部通過連線項目部，對青年職工進行線上授課，項目負責(zé)人在線下追蹤考核，實現(xiàn)了“經(jīng)濟管理一線牽，視頻會上能充電”。項目部廣泛開展的職工微講堂讓每一名職工都成為授課人，將枯燥的課堂變?yōu)榧で檠笠绲姆窒?，實現(xiàn)了內(nèi)部培訓(xùn)的良性互動。

為了解職工對培訓(xùn)的滿意度，該公司在培訓(xùn)結(jié)束后下發(fā)評估表，對培訓(xùn)效果進行現(xiàn)場測評，進而不斷優(yōu)化培訓(xùn)方案、改進培訓(xùn)方式、增強培訓(xùn)實效。為進一步在企業(yè)營造學(xué)技術(shù)、強本領(lǐng)、增技能、練內(nèi)功的濃厚氛圍，激勵職工自覺苦練內(nèi)功，該公司出臺了一系列考核獎勵制度辦法。廣泛組織技能比武活動、專業(yè)知識競賽活動，用以檢驗培訓(xùn)效果。

該公司堅持不斷改進培訓(xùn)方式，通過“大鍋+小灶”培訓(xùn)模式，實行“訂餐式”授課、“流動式”培訓(xùn)、“分類式”考評，讓培訓(xùn)走進現(xiàn)場、達到一線、對接職工，形成了“照單上菜”“量體裁衣”培訓(xùn)新格局，有效提升職工學(xué)練技能興趣，促進了人才隊伍素質(zhì)的整體提升，為企業(yè)改革發(fā)展鍛造了一大批可用之才。